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港澳臺聯考歷史學習方法談

標題:港澳臺聯考歷史學習方法談 | 時間: 2018年3月30日 | 分類:華僑港澳臺聯考歷史專欄


  
在長期的華僑港澳臺聯考咨詢工作中,經常接到一些咨詢電話,文科生和家長會認為歷史和地理不用準備,到時候背背就可以考高分,即使提前準備了,到考試前期也會忘記,這種想法是不對的,任何科目的學習都是長期積累的過程,不是一蹴而就的,對于想通過港澳臺僑聯考考高分,考名校的同學,歷史一定要提前準備,因為港澳臺聯考的歷史知識要求比內地任何市的高考要求都要細致和精準,這里總結一些同學的學習方法,供參加港澳臺聯考的文科同學參考:

  1、養成濃厚的學習的興趣:張載說過:人若志趣不遠,心不在焉,雖學克成。楊振寧亦說過:成功的真正秘訣是興趣,興趣是自學學習的先導,是人們探究世界的動力,是最好的老師。對學習有了濃厚的興趣,遇到挫折困難才能頑強攻克,百折不撓。
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、培養學習的主動性,真正理解和把握學習規律:什么是學習的主動性呢?就是不靠別人督促,不在外力推動下學習。怎樣才能培養學習的主動性呢?一是要有明確的學習目的。斯大林有一句名言:偉大的毅力產生偉大的目的。只有明確的學習目的,認清學習的重要性,才能充分發揮學習的主觀能動性,自覺地、堅持不懈地學習。二是要采取積極的學習態度,有計劃地學習每門課程,要注意做到課前認真預習,對老師要講內容做到心中有數,對于疑難問題做出記號,等到老師講解時集中精神聽。
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溫故知新溫新知故相結合。溫故知新反映了學習過程不能一次性完成,認識過程必然循環往復,螺旋上升的規律,它告誡我們探求學問應該逐步消化,切忌囫圇吞棗,有的知識由表及里,深思熟慮;有的知識需要由此及彼,融會貫通;有的知識應引進先知,觸類旁通;有的知識應該聯系實際,具體領悟。然而,溫故知新也有先天不足,它的知識面狹窄,難以深入下去,所以,在實踐中,溫故知新走向溫新知故,從后者中找方法和規律,與溫故知新相輔相成,成為我們學習方法中的重要原則。溫新知故就是不拘于舊知,在不斷探求新知識的同時,以新帶舊,組成知識的網絡系統,顯現知識間固有的邏輯關系,從而成為轉化能力,提高素質。
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、學歷史其實是不用死記硬背的,只要帶著心去看課本,認真多看幾次課本,記清事件的背景、過程和意義,理清歷史線索就可以了。
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、上課要專心聽,多記,多背,對一些歷史年代要聯系上下文的內容來記憶。掌握問答題時,首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解,再運用所學過的知識作答,做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書,除了能增長見聞外,還幫助你理解歷史課文。
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、要做到熟練地掌握歷史知識,一是對課文要做到全面而深入地理解,二是平時要認真記錄好老師提出的重點內容,三是背誦;但即使是背誦也要講究方法:以時間為主軸,形成一條歷史事件演變的線索,如以北美獨立戰爭為例,1773年、1774年、1775年、1776年各發生的事件串成一條歷史線索。也可以歷史事件的性質為中心點,把同類性質的事件聯在一起比較、記憶:如美國獨立戰爭、英國資產階級革命和法國大革命等。
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、牢記歷史教學的目標掌握分析、歸納、綜合、比較、概括、推理等邏輯思維方法;學會運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題、分析問題",這是進行歷史復習時的指導方針,應側重從這幾個方面提高自己的能力。

應試性的歷史復習,應注意把握模式與事例的結合,即把歷史唯物主義觀點作為答題的框架、結構,把各個重大歷史事件的事例充當這種模式的基本內容,即使用歷史概念進行判斷、推理和論證。此種方法的應用是進行各種形式邏輯的練習,以加強自己的應試技巧性。

在復習歷史教材時,不僅按歷史的具體面貌進行,還顧及抽象理論要前后一貫的原則。比較和分類,是我使用得最普遍也是最得心應手的方法、橫向的,縱向的,比較始終是訓練邏輯思維的有效方法。選擇、例舉、材料、問答是歷史的基本題型,它們的題目和答案中都含有歸納和演繹的萬分,所以我在答量特別是答問答題時很注意前后的關聯性、條理性和系統性。我總結的歷史發散性思維和收縮性思維的并用,思路要開放,要全面,但觀點要統一,要準確。即思想要受觀點的約束。同時答題時應先有條理的列出答題要點,即觀點,然后再根據觀點來擴充歷史事件,以事實來證論觀點,圖表始終是解答歷史題的一種有效途徑。

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、歷史是記憶性較強的學科,但僅僅死記硬背史實是遠遠不夠的,應注重考查我們分析史實、理解的能力。因而歷史應在理解的基礎上記憶,在記憶的基礎上進一步理解和運用。理出一條線索,找出各個歷史事件之間的相互關系,弄清每件史實前因后果,在今后歷史學科的學習中非常重要。同時,我們還應將歷史與馬列主義的方法論緊密相連,用方法論作指導,去正確的評價每一歷史事件。

 
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本文標題: 港澳臺聯考歷史學習方法談 | Tags:港澳臺聯考歷史 港澳臺聯考復習

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